Implicaciones de un objeto virtual de aprendizaje para enseñar español L2 en una comunidad indígena

Martha Patricia Forero Villamizar; Josimar Carolina González del Mar; Lizeth Donoso Herrera

doi:10.28970/ hh.2023.1.a2

Artículos de investigación

Implicaciones de un objeto virtual de aprendizaje para enseñar español L2 en una comunidad indígena

Autores/as

Martha Patricia Forero Villamizar Lingoda Online School https://orcid.org/0000-0002-1538-4516 , Josimar Carolina González del Mar Liceo de Colombia Bilingüe https://orcid.org/0000-0001-8001-3685 , Lizeth Donoso Herrera Pontificia Universidad Javeriana https://orcid.org/0000-0002-2055-8314 ,

En este artículo se indagan las implicaciones pedagógicas y tecnológicas del diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) dirigido a una comunidad indígena colombiana para apoyar las prácticas de enseñanza del español como segunda lengua (E2L) desde una perspectiva intercultural. El objetivo principal de la investigación fue diseñar un OVA como material didáctico complementario que apoyara la enseñanza del E2L en la comunidad emberá-chamí de Altomira, Colombia. El OVA se construyó con base en la integración de la metodología propuesta por Graves (1996) y Morales-Martín et al. (2016). Adicionalmente, se realizaron entrevistas semiestructuradas a etnoeducadores de la comunidad y se revisaron algunos materiales didácticos empleados. Con esto se pudo identificar la necesidad de estructurar los materiales para trabajar con estas comunidades desde una perspectiva intercultural, respondiendo a su realidad y contexto, pues los instrumentos utilizados actualmente están descontextualizados y abordan el español como primera lengua (L1). Además, se destaca la importancia de una mirada interdisciplinar que articule coherentemente herramientas de programación con intencionalidades pedagógicas y didácticas, involucrando las TIC en la enseñanza a comunidades indígenas, reto necesario y pertinente. Finalmente, se deben reconocer las habilidades y los conocimientos pedagógicos y tecnológicos de los etnoeducadores.

Palabras clave:

Español como segunda lengua (E2L), Objeto virtual de aprendizaje (OVA), Interculturalidad, Pedagogía, Tecnología

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Derechos de autor 2023 Humanitas Hodie

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Número

Vol. 6 Núm. 1 (2023):

Publicado

2023-06-08

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Biografía del autor/a

Martha Patricia Forero Villamizar, Lingoda Online School

Licenciada en lengua castellana, inglés y francés de la Universidad de La Salle. Diplomada en la enseñanza del español como lengua extranjera de la Universidad de La Salle. Magistra en lingüística aplicada del español como lengua extranjera de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.

Josimar Carolina González del Mar, Liceo de Colombia Bilingüe

Licenciada en comunicación social de la Universidad Rafael Belloso Chacín. Licenciada en educación, mención idiomas modernos, de la Universidad del Zulia. Magistra en lingüística aplicada del español como lengua extranjera de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá.

Lizeth Donoso Herrera, Pontificia Universidad Javeriana

Ph.D en Lingüística, didáctica de las lenguas; Magister en Estudios Literarios. Licenciada en Español y Lenguas Extranjeras.