El campo epistemológico de la educación como una poética del saber.

Eduard Esteban Moreno Trujillo

Artículos de investigación

The Epistemological Field of Education as a Poetics of Knowledge

Authors

Eduard Esteban Moreno Trujillo Pontificia Universidad Javeriana ,

The objective of this text is to determine the ways in which the field of education in Colombia has been constituted, at the epistemological level. From the identification of its main discontinuities and ruptures in a perspective that privileges historiographic analysis, I reflect on the definitions offered by the field category, the research trends at the local level and the various epistemological progress that have delineated its becoming as a field of I study in the national context. In this way, I propose the construction of a kind of topography of the educational field that lights on its new horizons of meaning.

Keywords:

education field epistemology, poetics of knowledge, education history

Acevedo, A. (2013). Huellas, resonancias y lecciones del movimiento pedagógico en Colombia. Praxis y Saber, 4(8), 63-85.

Ayala, C. (2003). Colombia en la década de los años setenta del siglo xx. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, 30, 319-338.

Bedoya, J. I. (2005 [1987]). Epistemología y educación. Ensayo histórico crítico sobre el objeto y método pedagógico. Ecoe Ediciones.

Bourdieu, P. (2002). Campo intelectual y proyecto creador: itinerario de un concepto. Montressor.

Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). Respuestas. Por una antropología reflexiva. Grijalbo.

Cardona, M. (2005). El movimiento pedagógico: una lucha social, política y cultural del magisterio colombiano (1982-2002) [tesis de maestría]. Universidad de Antioquia.

Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza: la investigación-acción en la formación del profesorado. Ediciones Martínez Roca.

De Certeau, M. (2000). La invención de lo cotidiano. Tomo 1 Artes de hacer. Univer¬sidad Iberoamericana.

Díaz, M. (1993). El campo intelectual de la educación en Colombia. Centro Edito¬rial Universidad del Valle.

Federici, C., Mockus, A., Charum, J., Granés, J., Castro, M. C., Guerrero, B. y Hernández, C. A. (1984). Límites del cientificismo en educación. Revista Co¬lombiana de Educación, II(14).

Filloux, J. (2008). Epistemología ética y ciencias de la educación. Encuentro Grupo Editor.

Gallego, B. R. (1995). Saber pedagógico. Una visión alternativa. Editorial Magisterio.

Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales. Paidós.

Herrera, M. y Pinilla, A. (2000). El campo de la educación en Colombia en las últimas décadas del siglo xx. En F. Leal y G. Rey (Eds.), Discurso y razón. Una historia de las ciencias sociales en Colombia. Uniandes.

Koselleck, R. (2009). Crítica e crise. Uma contribuição à protogeneses do mundo burgues. Contraponto.

Kuhn, T. (2004). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Eco¬nómica.

Mannheim, K. (1993). El problema de las generaciones. Revista REIS, (62), 193-242.

Mockus, A., Hernández, C. A., Granes, J., Charum, J. y Castro, M.C. (1995). Las fronteras de la escuela. Articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar. Editorial Magisterio.

Paz, M. E. (2003). Investigación cualitativa en educación: fundamentos y tradiciones. McGraw-Hill.
Rancière, J. (1993). Los nombres de la historia. Una poética del saber. Ediciones Nueva Visión.

Ríos, R. (2012). Escuela Nueva y saber pedagógico en Colombia: apropiación, mo¬dernidad y métodos de enseñanza. Primera mitad del siglo xix. Historia y Socie¬dad, (24), 79-107.

Saldarriaga, O. (2015). Hacia un campo conceptual y narrativo de la pedagogía en Colombia. Cartografías de un régimen de verdad. En J. Echeverri (Ed.), Paradig¬mas y conceptos en educación y pedagogía (pp. 33-78). Siglo del Hombre.

Sartre, J. (1994). Em defesa dos intelectuais. Ática.

Tamayo, A. (2006). El movimiento pedagógico en Colombia (un encuentro de los maestros con la pedagogía). Revista HISTEDBR, (24), 102-113.

Zuluaga, O., Sáez. y Caruso, M. (2005). Foucault, la pedagogía y la educación. Pen¬sar de otro modo. Magisterio.

Zuluaga, O. y Echeverri, J. (2003). Campo intelectual de la educación y campo pedagógico. Posibilidades, complementos y diferencias. En O. L. Zuluaga, A. Echeverri, A. Martínez, H. Quiceno, J. Sáenz, J. y A. Álvarez, Pedagogía y episte¬mología (pp. 111-126). Magisterio.

Zuluaga, O. L., Echeverri, A., Martínez, A., Quiceno, H., Sáenz, J. y Álvarez, A. (2003). Pedagogía y epistemología. Magisterio.

The Epistemological Field of Education as a Poetics of Knowledge. (2020). Humanitas Hodie, 2(1), h213. https://revistas.uniagustiniana.edu.co/index.php/humanitashodie/article/view/91